തലച്ചോറിലെ രോഗപ്രതിരോധം മൂലം മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രക്രിയയുടെ വികസനം തടസ്സപ്പെട്ട കുട്ടികളാണ് മാനസിക വൈകല്യമുള്ളവർ.
മാനസിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ - കാരണങ്ങൾ
മസ്തിഷ്കപ്രശ്നങ്ങൾ തലച്ചോറിൽ സങ്കീർണ അല്ലെങ്കിൽ ഏറ്റെടുക്കുന്ന വൈകല്യങ്ങളുടെ ഒരു അനന്തരഫലമാണ്. ഗർഭാശയത്തിലെ ഗര്ഭസ്ഥശിശുവിന്റെ ഹാനികരമായ ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിന്റെ ഫലമായി സങ്കലനപരമായ അസ്വാസ്ഥ്യങ്ങള് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഇത് ഇതാണ്:
- അമ്മയുടെ മദ്യപാനം, ലഹരി, മദ്യപാനം, മദ്യപാനം;
- ഗർഭിണികളിലെ സമതുലിതമായ ആഹാരം അഭാവം;
- ഗർഭാശയ അണുബാധ;
- ഗർഭിണികളായ സ്ത്രീകളിൽ ഹോർമോൺ ഡിസോർഡർ;
- ടെറട്ടോജനിക് മരുന്നുകളുടെ ഭാവി അമ്മ;
- അമ്മയുടെയും കുഞ്ഞിന്റെയും രക്തത്തിന്റെ ഘടകാംശത്തിന്റെ അനുയോജ്യത;
- ജനിതക ഘടകം.
പ്രസവസമയത്തും അതിനുശേഷവും ദോഷകരമായ ഫലങ്ങളുടെ ഫലമായി തലച്ചോറിന്റെ ആർജ്ജിച്ച പാറ്റേണുകൾ ഉണ്ടാകാം.
- ജനിതക ക്ഷതം, ഗർഭസ്ഥശിശുവിനങ്ങൾ
- ഒരു കുഞ്ഞ് ജനിക്കുമ്പോൾ, ശ്വസനം നിർത്തുക അല്ലെങ്കിൽ അസ്ഫയ്സിയായിരിക്കുക;
- ജീവന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ പകർച്ചവ്യാധികൾ (മെനിഞ്ചൈറ്റിസ്, പൊളിമയോലിറ്റിസ്, എൻസെഫലൈറ്റിസ്, ഇൻഫ്ലുവൻസ, മീസിൽസ്);
- ജീവിതത്തിന്റെ ഗുരുതരമായ സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥകളും ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അഭാവവുമാണ്.
മാനസികവളർച്ചയുള്ള കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേകതകൾ
ബുദ്ധിമാന്ദ്യം ഒരു രോഗമല്ല, മറിച്ച് ഒരു കുട്ടിയുടെ അവസ്ഥയാണ്. ഒന്നാമതായി, ബൌദ്ധിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അഭാവമുണ്ട്. ഉദാഹരണമായി, മാനസിക പിരിമുറുക്കമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രഭാഷണം തുച്ഛവും തെറ്റും ആണെന്നതാണ്. മാസ്റ്റേജിൻറെ വേഗത കുറയുന്നു. കേൾവിയോടെ വാക്കുകളുടെ സംസാരത്തിൽ വേർതിരിവ് ഏറെ വൈകിപ്പോയിരിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ നിഘണ്ടു, ശരിയായി, വളരെ പരിമിതമാണ്, അപര്യാപ്തമാണ്. മാനസിക പിരിമുറുക്കമുള്ള കുട്ടികളുടെ മെമ്മറി സംബന്ധിച്ച് ഇത് ദുർബലമാണ്, പതുക്കെ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആവർത്തന പുനരധിവാസത്തിനുശേഷം അവർ ഓർത്തുവച്ചിട്ടുണ്ട്, പക്ഷേ കുട്ടികൾ പെട്ടെന്ന് ഈ വസ്തുവിനെ മറന്നുപോകുന്നു, കൂടാതെ അവർക്ക് ഏറ്റെടുക്കുന്ന അറിവിന്റെ നേട്ടവും നേടാൻ കഴിയില്ല. മാനസിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ ചിന്തയുടെ കുറവ് വളരെ കുറവാണ്. ഇക്കാരണത്താൽ, കുട്ടികൾ ആശയങ്ങൾ വിരളമായി ചുരുക്കുന്നു, അതിനാൽ ഒരു പ്രത്യേക ചിന്താഗതി നിലനിൽക്കുന്നു. ആയതിനാൽ, വിശകലനം, സാമാന്യവൽക്കരണം, താരതമ്യ പ്രവർത്തനം, മോശമായ രീതിയിൽ വികസിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇക്കാരണത്താൽ, മാനസിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രശ്നമാണ്: വിദ്യാലയ നിയമങ്ങൾ പഠിക്കാനും സ്കൂളിലെ നിയമങ്ങൾ പഠിക്കാനും ഗണിത പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.
മാനസിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാമെങ്കിൽ അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥയിൽ മൂർച്ചയുള്ള മാറ്റങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കാൻ സാധാരണയായി കഴിയുന്നു. ഉയർന്ന ആവേശം പലപ്പോഴും ഉദാസീനതയോടെ മാറ്റിയിരിക്കുന്നു. അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് ദുർബലമായ ഒരു താല്പര്യം ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. ബന്ധുക്കളുമായുള്ള ബന്ധം വൈകി ആണ് സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടത്. ആവശ്യങ്ങളോടും സഹപാഠികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവില്ല. മാനസിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവത്തിൽ അസ്വസ്ഥതകൾ, ഭയം, മുൻകൈയൽ, ഇന്ദ്രിയത, ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പരിമിതികൾ ഉണ്ട്.
ഇത്തരം കുട്ടികളെ 3 വിഭാഗങ്ങളായി വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു.
- ഡെലിബിലിറ്റുകൾ പിന്നോക്കാവസ്ഥയിലുള്ള കുട്ടികളെ വിളിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും ഉയർന്ന സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ഉന്നത പരിശീലന പരിപാടികൾ അവികസിതതിനാൽ അവർ നന്നായി പരിശീലിപ്പിക്കപ്പെട്ടേക്കാം. എണ്ണമെടുക്കുന്നതും വായിക്കുന്നതും എഴുതുന്നതും സംസാരിക്കുന്നതും അവർ പഠിക്കുന്നു.
- മാനസിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ, തികച്ചും സ്വതന്ത്രമായ ഒരു പ്രവർത്തനമില്ലായ്മയെന്ന് മുദ്രകുത്തപ്പെടുന്നു. അവർ അവരുടെ സംസാരത്തെ തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിക്കും. ചില ആഭ്യന്തര കഴിവുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, മേൽനോട്ടം ആവശ്യമാണ്.
- ഇഡിയറ്റ്സ് വലിയ ബുദ്ധിമാന്ദ്യമുള്ള കുട്ടികളാണ്, സംഭാഷണത്തെ ആധാരമാക്കി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരാളുടെ മനസിലാക്കാൻ സാധിക്കുന്നില്ല. ബാഹ്യ ഉത്തേജകങ്ങളോട് അവർ മാത്രമേ പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയൂ, പ്രായോഗികമായി നീങ്ങുന്നില്ല, എല്ലായ്പ്പോഴും മേൽനോട്ടം വഹിക്കണം.
മാനസിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം
നിർഭാഗ്യവശാൽ ആധുനിക ലോകത്തിൽ മാനസിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ ബാക്കിയുള്ളതിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്തിക്കൊണ്ട് ആചാരമര്യാദകൾ ആചരിക്കുന്നു. മിക്കപ്പോഴും അവർ പ്രത്യേക സ്ഥാപനങ്ങൾ പഠിക്കുകയും പരിശീലനം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. അത് അവരുടെ ചുറ്റുപാടിൽ ആളുകൾക്ക് താത്പര്യമില്ല. മാനസിക പിരിമുറുക്കമുള്ള കുട്ടിയുടെ വികസനം, വീട്ടിലിരുന്ന് ജീവിക്കാൻ വളരെ ഉപകാരപ്രദമാണ്, അതിനുശേഷം അദ്ദേഹം മറ്റ് ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും, ആവശ്യമായ വൈദഗ്ധ്യം പഠിക്കുകയും കൂടുതൽ സജീവമായിത്തീരുകയും ചെയ്യുന്നു. മറ്റുള്ളവരുടെ സംസാരത്തെക്കുറിച്ച് അവരുടെ സംസാരവും ഗ്രാഹ്യവും മെച്ചപ്പെട്ടതാണ്.